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                      【整改動態】就業中心全體員工學習討論“職教20條”

                      來源:作者:就業中心發布時間:2019.06.19

                             5月27日,就業中心組織全員學習“職教20條”,就業處全體職工參加此次討論。

                             會上,翟森林處長就《職教20條》中的具體內容,給大家做了詳細的講解:國務院于19年1月24日頒發的職教20條,是國家職業教育改革的綱領性文件,讓職業教育者看到希望,找到出路,指引方向。根據規定,就業中心有更多的平臺與更好的機遇為集團的發展作出貢獻,包括但不限于1+X證書制度試點工作、雙師型教師的培養和引進、現代學徒制的深入與落實、打造一批高水平實訓基地、推動校企全面深度合作、完善職業教育聯席會議制度等等,每項規定都需要深入研究,認真落實,為集團職業教育體系的完善作出努力。


                             會后,就業處全體人員總結學習了“職教20條”的要點,并作發言。


                             張?。?/span>黨的十九大報告提出要完善職業教育和培訓體系,深化產教融合、校企合作。結合我們學院實際情況,完善以工學結合為核心的職業教育人才培養模式。強化職業教育的應用性導向,建立和健全職業院校和企業聯合培養技術技能型人才的體制機制。探索建立理論知識學習與實踐技能學習之間實現良性對接的方式和途徑,從而激發學生的潛能,有利于推進“雙師型”職業教育教師隊伍建設。樹立人人學習,人人培訓,深化產教融合,在“校中有企、企中有校、產教融合、校企同質”這方面得到有效實施。


                             任慶:《國家職業教育改革實施方案》共包含六大方面20條,職教20條的印發為我國職業教育發展指明了方向、堅定了信心,標志著職業教育將伴隨中國發展步入新階段。學習了《方案》,有幾點感悟:

                             1、學校: 普通本科高校向應用型轉變。《方案》指出,要完善學歷教育與培訓并重的現代職業體系,推動具備條件的普通本科高校向應用型轉變,開展本科層次職業教育試點。讓本科高校向應用型轉變,也是教育領域人才供給側結構性改革的重要內容。

                             2、教師: 參加“雙師型”教師國家級培訓。“雙師型”是指同時具備理論教學和實踐教學能力的教師。建設高素質“雙師型”教師隊伍是現代職業教育發展的關鍵和難點?!斗桨浮愤€指出,要探索1+X證書制度試點工作,對教師來講,這也是一大考驗。

                             3、學生: 自主選擇參加職業技能考核。職業院校、應用型本科高校要啟動學歷證書+職業技能等級證書制度試點,即1+X證書制度。它鼓勵學生在獲得學歷證書的同時,積極取得多類職業技能等級證書。1+X證書制度建設是一個系統工程,要從試點做起,穩步推進。


                             何歡: 此次實施的“職教20條”,職業教育的地位、職業教育的標準、師資隊伍的標準等多方面都有重大的突破,校企合作上的突破較為明顯。校企合作、產教融合、校企同質是職教的重點環節,但一直以來效果不盡如人意,“職教20條”提出:“全面推動校企加強深度合作,院校與具備條件的企業在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務、文化傳承等方面展開合作,推動職業院校和行業企業形成命運共同體”?!靶崞罄洹钡木置鎸⒅鸩奖淮蚱?,校企合作的狀態將逐漸破冰。


                             白駿:“職教20條”信息量很大,但說的是一件事情,那就是職業教育要大發展。這對于職教企業是很好的機會,要促進產教融合校企“雙元”育人, 職業教育改革必然要走產教融合這個方向。產業在技術上有明顯優勢,在人才需求上有清晰的標準,職業院校在理論基礎優勢明顯,但又與用人市場需求不夠緊密。政府從職業教育改革進行頂層設計必然會把產業,教育機構和高校優化結合,只有有效優化三方資源才會真正培養出適應工業4.0時代的優秀職業人才。

                       

                             何歡:細細研讀“職教20條”,感悟良多。此次實施方案針對多年來職教發展中難以解決的、甚至發展受阻的焦點性問題,進行了梳理并提出了方向性、建設性、引領性的解決方案及措施,此次改革實施方案具有里程碑式意義,職業教育的重要地位和作用日益突顯。作為職業教育人,應多研讀多學習“職教20條”,重實效強措施,改變固化思想,“搭上改革新東風,搶抓機遇勇敢超”!

                       

                             晨曦:職教20條從完善國家職業教育制度體系、構建職業教育相關標準、促進產教融合校企雙元育人、完善技術技能人才保障政策、加強職業教育辦學質量監督評價、做好改革組織實施工作這七個大的方向進行了闡述,也為我國職業教育指明了未來的發展方向。從就業方面來談,推動我國經濟發展需要大量的技術性、技能性、職業性的人才,職業教育肩負著培養多樣化的人才,既要對接好市場的需求,更要培養高素質高技能的人才。


                             最后,就業中心趙小麗主任就本次會議的內容做總結性發言。她說:重視職業教育被國家提到了一個新高度,這源于中國目前產業升級和經濟結構調整地非???,各行業對職業人才的需求也到了一個歷史新節點。目前在就業過程中遇見的職業教育中的共性問題,國家有了更多的政策支持和更多的可執行措施,雖然支撐體系還不夠立體。就業中心應該深入學習領會該文件中的精髓,最大限度的找到國家政策和實際執行的最佳路徑。特別是在職業技能校外實訓基地建設方面、企業參與辦學的深入度方面值得認真思考與研究。泛美集團的產教模式是符合時代發展需求,符合國家要求的獨具特色的創新融合模式,全集團員工應該充分發揮各自職能作用,積極投入到這項偉大的職教模式創新之中。就業中心作為聯系企業和學院的紐帶,更應該積極思考,努力助推產教融合,尤其是在雙師型老師的培養和在崗實習生的管理兩方面進行有效融合,切實做好學生全員完善的實習就業服務。


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